（通讯员 赵常兴 马孟庭 赵影）11月18日上午，概论教研室全体任课教师在B楼113会议室召开了本学期第十次集体研讨备课会，会议由赵武主持。

本次集体备课会由赵秋倩主讲，主要围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2021年版）“科学发展观”专题进行讲解，通过对教材作系统梳理，把握基本框架和核心思想。

赵秋倩提出，本专题的教学目标是让员工了解科学发展观的形成过程，把握科学发展观基本内容，提升对科学发展观这一科学理论的认知水平。基于此，赵秋倩认为，我们在授课中应将重难点放在讲清楚科学发展观的科学内涵、主要内容，这样员工才能更好地理解科学发展观的历史地位和现实意义。赵秋倩从现实问题出发，针对发展过程中出现的诸如区域经济发展不平衡、环境污染严重等问题提出“科学发展观要解决什么样的时代问题”这个核心议题，进而引出对科学发展观的形成条件、形成过程、科学内涵、主要内容以及历史地位的讲述。同时，她注重结合自己的调研实践经历，畅谈了自己对现实生活中科学发展的感受和认识。

围绕该专题，与会教师开展了深入的交流和讨论。一方面，老师们高度肯定了赵秋倩的讲述，认为她准备充分，内容丰富，逻辑清晰，表达流畅，案例得当。另一方面，老师们也结合自身教学经历提出可供借鉴的经验。

程燕子结合自己的教学经历，建议在讲述该专题时，先要强调我们国家在这一时期取得的伟大成就，再提出我们在发展中出现的阶段性问题，时刻注意把握“概论”课程的思想性和政治性。

曹飞针对课程导入选择的案例，谈了自己的看法，建议选择典型案例，并且将案例与我们发展中的不协调、不全面、不可持续等问题紧扣起来，使得课堂主题更加鲜明。

肖群认为，新发展理念和科学发展观具有相通之处，可以将二者结合起来。张丽珍建议，可以通过梳理教材理出其中的关键性问题，结合多种资料加深对这些问题的理解。于彦宾、刘江等从课件制作、授课状态等方面作了共同探讨与交流。